笼中鸟动漫电影解说文案,绚烂坚强的红色，清冷柔弱的蓝色——《利兹与青鸟》

写在最前面

故事的最开头，莉兹在给动物们喂食的时候笼中鸟动漫电影解说文案，无法均匀地把食物分给每个小动物，就好像伞木希美无法均匀地把爱分给每个朋友。而霙喂食河豚又如同莉兹喂食动物一样，这早在影片的前半部分已经交代的事情却在最后才叫人明白——她们互为对方的青鸟，互为对方的莉兹。

时间

《莉兹与青鸟》有个细节，tv版里面的时钟是很清晰的，可以看到指针，而这里所有出现钟的镜头，都是没有指针的，表盘是空白的一片。借书卡也是，前面的借还日期都能看得清，希美写的那行就难以分辨。

电影里几乎只有水蓝色的夏季制服，剧中还出现了8月的花火大会，但是没人能从电影中体会出一丝一毫的夏的气息，反而有深秋清晨的感觉。尽管是个练习吹奏乐能吹得一身汗的季节，也看不到哪个角色流一滴汗；尽管是晴天，也绝不展现烈日；尽管是雨天，也绝不描绘夏雨的狂暴。

时间的概念在电影里非常模糊。

另外，隐藏的时间线是霙和希美已经认识快6年了。希美初一时候找霙搭话的，初中在一个班上，希美讲童话剧情时候说：“后来就分开了”，霙想的是初中的希美放开手，进入高中以后两人每天能在一起的时间很短的，基本上只有社团活动。霙在一班，希美在三班。高一的时候希美退出过北宇治吹奏乐部，高二过了好一阵子才加回去。

霙害怕希美离开，每天都当最后一天过。希美跟她说“明天见”时候她好开心，是因为最起码明天一定是能见到。所以《莉兹与青鸟》的一个多月也好，相识的六年也好，都被模糊了，为的是把这么一个让人心疼的少女的心灵世界展现给我们，让我们也觉得——就好像在昨天一样。

空间

电影开始，两人步入鸟笼（校园），disjoint，电影开始。

电影中间几乎只有校内的镜头。

游泳、联谊、县祭，校外的事提到数次，全部略过，一个镜头也没有。

问题解决，两人走出校园（鸟笼），joint，电影结束。

唯一跳出这个校园的，是希美在大吉山顶上说出——“神啊，你为什么要教会我打开鸟笼的方法啊”，但是仍然被框在了山顶上的小凉亭里。

因为不打开二人的心结，二人都是被束缚着的笼中鸟。

另外，“移动”这个概念在电影中也是被模糊了的。故事基本上发生在校园，主要场景有社团、教室、生物实验室、走廊、图书馆、篮球场。所以尽管开头霙和希美一起走了好长一段路，但是只聚焦于两人的距离；所以尽管生物实验室不远，但也绝对不描写怎么去的，哪怕霙演奏完之后想找到希美，也是一转头就看见躲到生物实验室的希美；所以尽管图书馆出现了多次，也绝不描写霙要去图书馆，是不是约希美一起去的，而是直接出现在图书馆。

虽然说本片费劲一切功夫去描绘日常去描绘细节，但这些东西仍被丝毫不带犹豫地舍去了，是因为要描绘少女的内心世界，是因为对于霙而言，希美就是一切，就是世界。

绘本、文库本

为什么利兹一定要放飞青鸟，青鸟在她身边明明很幸福。我个人觉得是那个与其说是童话内容，不如说是希美眼里的关于利兹与青鸟的童话内容。

霙在教室里看希美落下的绘本，她们去音乐室练习到的时间差不多是6点半,上课一般是8点半，应该很快就翻完了绘本了，但那本从图书馆借的文库本其实不薄吧？

所以利兹想要放飞青鸟的理由可能很复杂，并不是绘本那么简单就能说明的。

很多东西希美看不到，或者对她来说稀松平常。

希美说，“你想看这本小说可以问我借啊。”

霙说不可以，图书馆的书是不能外借的。

希美的表情很困惑，她不明白为什么要在意这个。

“按部就班”、“循规蹈矩”才是霙。TV里面有一段是优子向霙搭话，问她暑假作业做了多少。那个时间点是快要过盂兰盆节，暑假过去一半，霙说做了一半多，优子说那有空一起做作业，霙说好。从TV开始，霙几乎是雷打不动6点半就到社团练习的。

与其说是忘记还书，不如说是不想还书。

霙喜欢沉默、逃避，甚至第二季和朋友在讨论她的时候都称她为“小肥宅”。高一希美退部没有告诉霙，霙因为不想去想希美到底为什么不告诉自己这个，躲了她一年。上体育课，霙不想上场打篮球，不找借口，直接沉默，完全不理会周边是什么反应。

所以不想把书还回去，所以就拖着不还，不想填升学志愿，拖着不写，甚至说如果最后进路调查没弄明白，霙可以一直拖下去，然后傻乎乎地跟希美上个普通大学。但这种性子希美没注意也没理解，不然不会不明白霙的那句“图书馆的书是不能外借的”。

所以希美眼里自己和霙的故事可能就只是绘本这么薄薄的一本，几句话就概括完了，但是在霙眼里就是文库本那样厚厚的一本，两个人前面一直都掂量不清自己在对方心目中到底是什么位置。

红、蓝

霙的眼眸是红色，希美的眼眸是蓝色。

红是炽热的、绚烂的、坚强的红色，蓝是清冷的、澄澈的、柔弱的蓝色。

希美是努力家。

南中时候希美当过部长，只有她的那一届南中拿的是银奖。她吹的不差，还是长笛首席，但是比起霙而言差的太远、太远。

第一次帮她在图书馆解围时候，完全就是一种“真没办法啊”，要我照顾的感觉。所以霙和学妹关系变好的时候，其实希美吃醋了吧。邀请她去县祭时候问霙还有没有想邀请的人，霙说没有。

希美的手本来是捏着桌角的，很放心地就松开了。

霙有着希美所有想要有的东西，家里很有钱。霙会弹钢琴，因为上音大要考的。希美什么都没动，因为买钢琴、请钢琴老师，这些都很贵。霙虽然自己做簧片，但她用的那个线也很贵，是绢丝。双簧管也很贵，她手里那把要四五万。希美的那把一万出头，而且是旧款，已经停产了。希美觉得自己哪里都比不上她，所以霙的不善交际，其实让希美稍感平衡了。

希美所擅长的人际关系，在霙眼里是闪耀的，但是在希美眼中并没什么，所以她是卑微的。

霙是天才。

如果把北宇治高中吹奏乐部排个名，那就是：爆发状态的霙>霙=丽奈=明日香=小绿>>>其他首席。剧中霙爆发的那一段太恐怖了，太漂亮了，音色太美了。

再回想一下，自始至终，这个吹奏乐部参加比赛的部员中，只有霙一个双簧管。一个吹奏乐部居然只有一个双簧管，那么这个双簧管会有多厉害、会被推到什么地位。

希美在TV在电影里说过多次的“我喜欢霙的双簧管”，绝对发自真心，但也没这么简单。

从台本和访谈里可以知道希美最期待的是霙对自己长笛的肯定。在最后，希美对霙说“我最喜欢霙的双簧管”，是想听到霙说“我也喜欢希美的长笛”。霙不在乎这个，希美在乎。霙觉得我喜欢这个人的一切自然也喜欢她的长笛，希美觉得我要的不是这种爱屋及乌式的喜欢而是真实喜欢她的长笛、肯定她的音乐。

希美对长笛是灌注了很多心血的，希美内心一定存有对长笛的执着。这份执着被希美投影在霙身上，演化成了霙的双簧管，因为霙在双簧管上有着卓越的才能，这是她最为深切的期许，说喜欢霙的双簧管，其实也蕴含着自己喜欢着长笛。片中开头两人练习时希美提到自己喜欢练习，喜欢这首曲子，但是在将要说出原因时戛然而止，因为曲子给了她喜欢的长笛和霙的双簧管一同演奏的舞台，这是希美内心最深的渴望。

其他人

吹奏乐部的正传的两位主角丽奈和久美子，似乎都有点“性格恶劣”，愣头愣脑的，如果这样的事发生在她们俩身上，那就是——“我飞走啦”“嗯，你走吧”。丽奈相对于久美子也无疑是优秀得多的，和希霙二人很像，但是她们是平行的。有人说，《利兹与青鸟》最后是由希美上位变成霙上位，由希美来追逐霙的双簧管，我觉得笼中鸟动漫电影解说文案，在她们走出自己的道路之后，她们也是平行的。

全片最懵逼的是图书管理员小姐姐吧，值班老能碰见那个沉浸在自己世界里的闷葫芦；全篇最有意思的是梨梨花，梨梨花很直接很温柔地接近了霙，并且最先给了霙“一起去游泳我很开心”这种最正面的反馈；最耿直的是丽奈，但她也是最清楚霙的水平的人——她们都是解开铠甲的人。

梨梨花和希美问霙的事时候希美的反应很暧昧，她感觉的出来霙很依赖她，但具体是什么程度她也没把握断定，直言的话好像也太自恋了。部员们很喜欢希美，夸赞希美，希美应该也喜欢听。优子一听霙要报音大，很支持，但一听希美也要报音大，反应很冷淡，新山老师那边也是，对希美打击都很大。既自卑又自恋才是希美。

愿你高飞

如果仔细看这两只鸟，可以发现原本并肩在飞，突然左边的鸟开始左转，越飞越远，在两只鸟快要分道扬镳的时候，左鸟又回来了；然后右鸟开始向右飞，越飞越远，但很快也回来了。之后两鸟交错飞行，再也没分开过。

其实不该局限在“互为青鸟互相放飞”的思路框架之内，甚至可以“推翻”我前面所阐述的内容。实际上电影到底想表达什么，关键应该是在最后那28秒的两只鸟的镜头上。霙到最后也没说出“喜欢希美的长笛”这句话，是因为她可能根本不在意这么具体的原因，因为希美这个人才是最重要的，其他的都无所谓。所以其实从一开始就没有“互为莉兹”，甚至可能电影最想表达的是，“一个莉兹也没有”，大家都是可以自由飞翔的青鸟，关键是别把自己摆在卑微的位置，也是从这一点，电影完成了对于原童话的超越。

所谓的“束缚”，所谓两人之间的差异，根本不如莉兹和青鸟那般巨大。只要愿意好好认识自己和对方，就会发现只是因为二者面朝的方向有所区别，但大家却实实在在地拥有着翅膀，没有谁是谁的负担，双方本来就可以永远并肩前进的。

所以在最后，红色和蓝色混合在了一起。

Happy ice cream

希美最后回头说了什么不重要，说的是“happy ice cream”也好，“谢谢”也好，“そばにいて”也好，重要的是她回头了，和霙走在一起。

她和她会走上不同道路，但引力一直在。

我喜欢在文末说点真心话，这次也不例外。

能读到这里，我真的非常感谢。

这篇其实更接近于分析/解读，因为实在是能力不够，也因为能对这部电影说的只有感谢。

就当是我写给山田尚子的情书吧。