电影片段视频素材库解说,【实操篇】把“看过的电影”变成“课堂素材”。
管理员 【实操篇】把“看过的电影”变成“课堂素材”。
网课期间，我们的学生通过电脑、手机这些电子设备观看我们上课。这个时候，我们老师的“地位”不再像以往那样了：你都坐在教室里了，讲得好坏都给我听着。学生要开小差或者干脆玩点别的东西，就全看他们愿不愿意了。作为新晋主播，我们的“竞争对手”可能是那些身经百战的培训师、网红老师……
（一）
很多时候我们自己就是最好的素材库。我看过很多电影，总有一些片段，让我为之一动。之前的教学过程中，也曾经简单地和学生分享过电影片段。那有没有可能对其进一步处理，成为一个更好的教学素材呢？当然是可以的！尤其在略显枯燥的语法课中加入视频内容，一定是更能吸引学生的。
（二）
今天和大家分享一个我自己看电影过程中捕捉到的一个片段，非常简短，也很普通，但对我有所触动，所以我拿来作为我上课的素材。
这是爆裂鼓手中的一个片段。威严的教练走进训练室选拔人才，他让在场的乐器手们都试了一遍。教练似乎很不满意，最终只选中了男主。整个过程时间很短，台词也很少。当我看到男主在这场“选拔”中获胜，回到座位时，他脸上露出了难以掩饰的幸福感，仿佛整个人都在发光。
这就是男主的“光辉时刻”。这是个很小的片段，却让我想到，每个人都多少有过这种美好的瞬间。无论是完成一次表演，获得一个奖，甚至只是受到他人的表扬，都有可能给我们带来这种幸福感。
顺着这个思路，我设计了一个写作作业。让学生观看完视频后，寻找自己的“光辉时刻”。因为这时刚刚上完一般过去时和现在完成时的语法课，所以我让他们在写作过程中尽量地去使用这些语法。这个设计其实有些粗糙电影片段视频素材库解说，我甚至都没有规定字数。但这又有什么关系呢！给他们一点自由的空间。
（三）
这个设计的两个优点：
1. 从教师角度而言，因为对这个片段有自己的理解，所以使用起来也将会更顺手。有些电影片段其实可以从多个角度去挖掘。
2. 对学生来说，视频本身就更具吸引力。就今天这个素材而言，它能帮助学生回忆自己曾经的“光辉时刻”电影片段视频素材库解说，寻找经历中的闪光瞬间，让他们找到自信和幸福的感觉。
生活即教育。所见所闻，很多时候都能经过加工成为素材。在此抛砖引玉，希望能为教师们提供一点启发。
